Drama Therapy for Autism. By Lisa Jo Rudy - About.com Guide - Updated: October 29, 2007. About.com Health's Disease and Condition content is reviewed by the Medical Review Board
People with autism are often verbal, but lack the skills to speak and interact socially. Sometimes, language skills are echolalic - that is, people with autism repeat others' words verbatim. Some parents have noted that their children with autism can actually recite big chunks of dialogue from TV shows and movies, with precisely the same accent and intonation as the original.
Drama therapy offers the opportunity for verbal individuals with autism to build on their imitative strengths by actually learning, practicing and perfecting "lines" in a fun, supportive setting. It also allows participants to work on social improvisation, practice social skills learned in other settings, work on reading and using body language, and develop speaking skills. Even better, it offers participants the opportunity to actually become actors, star in a show, build confidence, and earn sincere applause.
Cincy Schneider is a pioneer in the field of drama therapy for people with autism, and author of the book Acting Antics: A Theatrical Approach to Teaching Social Understanding to Kids and Teens with Asperger Syndrome. Her classes in theater and movement are offered to kids and adults of all ages, and with a fairly wide range of diagnoses (high functioning autism, Asperger syndrome, PDD-NOS, Non-Verbal Learning Disorder, ADHD, etc.) According to Cindy, participants may gain:
* self-confidence not only in performing, but in interactions
* improved self-esteem; pride in their accomplishments
* improved recognition of emotions in others
* improved identification and labeling of own emotions
* new leisure time activity in a group where they can be successful
* new awareness of volume levels and beginning modulation of level
* new skills for functioning as part of a group
* new skills for following directions
* improved ability to interact with peers
* increased self-confidence through success
It's not easy to find a drama therapist specializing in autism, since the field is so new. At present, there are only a few formal drama therapy groups serving individuals with autism.
The good news, though, is that typical drama instructors have a great deal of what it takes to work with children on the autism spectrum. Many of the games, improv activities and exercises that work for typical theater students can be easily modified for learners on the autism spectrum.
Resources:
Schneider, Cindy. Acting Antics. London: Jessica Kingsley Publishing. C 2007
Interview with Cindy Schneider, May 2007.
lunedì 29 marzo 2010
venerdì 26 marzo 2010
mercoledì 24 marzo 2010
2010 Social Stories Collection (Darren Tagliarini)
2010 Social Stories Collection (Darren Tagliarini)10 storie sociali illustrate in formato powerpoint: Asking other kids to play, I like to run, Angry im school, Circle story, Identifying coins, I can use my words, Keeping others healthy when I cough, Going on a field trip, I can potty social story, wet dry potty completed.
martedì 23 marzo 2010
Le Storie Animate per l'Autismo (A. Ayala)
Le Storie Animate per l'Autismo, di Antonia Ayala (Division TEACCH University of North Carolina)
Descrizione breve
Vorrei presentare un metodo che sto sviluppando nella mia pratica clinica, come psicoterapeuta con bambini con Autismo a diversi livelli di funzionamento cognitivo e linguistico, da 5 a 12 anni. E’ un metodo che si basa sulla visione di storie animate al computer, che cerca di migliorare l’attenzione e la comprensione dell’informazione, e di conseguenza l’apprendimento. Il metodo è pensato per insegnare una gamma di obbiettivi offrendo un’esperienza vissuta in prima persona (la storia) come base per gli apprendimenti. Ci sono diverse fasi di insegnamento che si sovrappongono, in modo da presentare l’informazione nuova in modo graduale usando l’apprendimento precedente come base per quello successivo. Il metodo prevede un lavoro al computer, ma anche momenti di insegnamento con l’adulto “al tavolo” con materiali concreti. Questo materiale potrebbe essere un ausilio importante per la scuola ed i familiari, in quanto didattico ma al tempo stesso gradevole e stimolante, e facile da usare perché appositamente pensato per le caratteristiche della persona con Autismo. E’ possibile individualizzare l’insegnamento in base al livello del funzionamento del bambino.
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Descrizione breve
Vorrei presentare un metodo che sto sviluppando nella mia pratica clinica, come psicoterapeuta con bambini con Autismo a diversi livelli di funzionamento cognitivo e linguistico, da 5 a 12 anni. E’ un metodo che si basa sulla visione di storie animate al computer, che cerca di migliorare l’attenzione e la comprensione dell’informazione, e di conseguenza l’apprendimento. Il metodo è pensato per insegnare una gamma di obbiettivi offrendo un’esperienza vissuta in prima persona (la storia) come base per gli apprendimenti. Ci sono diverse fasi di insegnamento che si sovrappongono, in modo da presentare l’informazione nuova in modo graduale usando l’apprendimento precedente come base per quello successivo. Il metodo prevede un lavoro al computer, ma anche momenti di insegnamento con l’adulto “al tavolo” con materiali concreti. Questo materiale potrebbe essere un ausilio importante per la scuola ed i familiari, in quanto didattico ma al tempo stesso gradevole e stimolante, e facile da usare perché appositamente pensato per le caratteristiche della persona con Autismo. E’ possibile individualizzare l’insegnamento in base al livello del funzionamento del bambino.
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The Gray Center: un centro per le storie sociali
Nel 1991 Carol Gray sviluppò le strategie delle storie sociali (da cui il marchio registrato Social Stories™) e delle conversazioni a fumetti (Comic Strip Conversations) ovvero un metodo di insegnare specifiche abilità sociali a persone con disturbo dello spettro autistico. Carol Gray ha scritto diversi sull'argomento: il primo: The New Social Story Book (10th Anniversary Edition) è stato tradotto in molte lingue tra cui l'italiano (Il libro delle storie sociali ad uso delle persone con disturbi autistici per apprendere le abilità sociali, Vannini, 2004). 
Nel 1998 Carol Gray ha fondato il Gray Center for social learning and understanding nel quale si svolgono attività formative e di orientamento e seminari sulle storie sociali. La presenza su Facebook e su Twitter facilita il reperimento di informazioni sulle attività del centro il cui logo rappresenta un ponte accanto al nostro pianeta.
domenica 21 marzo 2010
sabato 20 marzo 2010
Storie Sociali di Stefania Piergallini
MATTINO (file Pdf)COLAZIONE (file Pdf)
VESTIRSI (file Pdf)
GELATO (file Pdf)
GIORNO (file Pdf)
PARCO (file Pdf)
GIOCO CON LA PALLA (file Pdf)
Storie Sociali di Stefania Piergallini, dalla sezione Materiale Utile del blog "Autismo, che fare? Incazzarsi!"
venerdì 19 marzo 2010
La consapevolezza e la gestione delle emozioni (Jill Kuzma)
La consapevolezza e la gestione delle emozioni di Jill Kuzma.
Le espressioni facciali e la comprensione delle emozioni si sviluppano in quattro livelli gerarchici:
1. Fotografie di facce
2. Disegni di facce
3. Scenari e Storie sociali
4. Personaggi nel contesto di un racconto
(Ford e Milanksy, 2003
Articolo originale: Emotion Awareness and Management (Jill Kuzma’s Social Thinking Weblog)
Le espressioni facciali e la comprensione delle emozioni si sviluppano in quattro livelli gerarchici:
1. Fotografie di facce
2. Disegni di facce
3. Scenari e Storie sociali
4. Personaggi nel contesto di un racconto
(Ford e Milanksy, 2003
Articolo originale: Emotion Awareness and Management (Jill Kuzma’s Social Thinking Weblog)
Video-Social-Story: "how to answer a telephone call and take a message"
This is a social story for children with autism on how to answer a telephone call and take a message.
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